活动

学习分享——MOOC,一场源自世界名校的在线学习风暴

发布时间 2013年8月14日

 

MOOC,一场源自世界名校的在线学习风暴

  TIME杂志毫不吝啬地把2012年称为“MOOC年”。这场从硅谷、MIT发端的在线学习浪潮,理想是“将世界上最优质的教育资源,传播到地球最偏远的角落”。让人们能够有更好的职业生涯,甚至提升智能、扩展人脉。

MOOC是什么?

  MOOC是“Massive Open Online Courses(大规模开放网络课程)”的缩写。传统的网络课程会征收学费,拥有学分,并且为了保证师生交流只允许少数人注册。而大规模公开网络课程则与之截然相反——它通常是免费的,没有学分,而且允许成千上万的人来注册,动性是其关键属性。注册同一课程的学生可以通过加入当地的学习小组或者在在线论坛上讨论等方式,来互相促进、学习。至于该课的成绩,也可能是由学生互评产生的。

MOOC如何构成?

  MOOC 的主要构成仍然是课堂演讲视频。把视频放上网的概念并不新鲜,这一技术在十年前就已经被实现,并催生了一批网络函授学院。而MOOC又有什么不同?如何改变、甚至颠覆现有的教育模式?Coursera(MOOC三巨头之一)的创始人之一吴文达解释:“Coursera和以往网上课程最不同的地方在于,它是以技术作为根本手段的,彻底颠覆传统的教学方法

  Coursera的每一门课,视频都被分割成小块,最短的一两分钟,有些时长三五分钟,有些长达十几二十分钟。观看视频时,中途会跳出一个小问题,学生答对了,课程才继续。课上完了,还有作业。作业有些是选择题或是计算题,有些是编程,有些是让你写文章。许多课还有一次结业考试。在Coursera,作业是有截止期限的,交迟了的作业分数要打折扣,迟交太久就没学分了。每一门课都有一个相应的论坛,可以和选修的同学探讨课程相关内容。

如何提升在线学习效果?

  在线学习的效果一直饱受争议。杜克大学公开数据,在2012年秋季、开设的生物电(Bioelectricity)相关课程中,12,725名学生选了这项课程,但只有7761名学生观看了视屏,3,658名学生完成了作业,345名学生参加了最后的考试,313名学生拿到了证书。除了完成情况,人们在观看视频过程中,都有这样的体验:看着视频就开始走神,注意力不能持续集中,有时候甚至会停下去做一些其他的事情。这样的体验无疑会浪费学习的时间,降低学习的效果。如何从课程设计上提高学生的注意力呢?现阶段主要有两种方法。第一种方法是建立网上社区,通过学生之间的交流和合作来提高学习的积极性;第二种方法就是在课程中添加小测试来巩固记忆。

  尽管MOOC的三大巨头(Coursera ,Udacity,edX),或者更多的MOOC网站在课件细节上各有不同,但或多或少遵循着这样的课程设计特点:人脑集中注意力的时间有限,那就缩短视频时间;人脑喜欢在沟通中获得即时反馈,就设计点游戏和题目投其所好。

示例

  Powerplus基于微信平台开发的移动学习解决方案特点之一就是便于学员之间的交流与分享,此外课件短小有趣,便于学员随时随地学习。

  Powerplus每门课程中都会适当地穿插一些小测试,一方面是为了集中学员注意力,另一方面也是及时评估学员的学习效果。